Konsep Pendidikan Perempuan Perspektif Raden Ajeng Kartini dan Rahma El-Yunusiyah Serta Relevansi dengan Pendidikan Islam Kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.53802/hikmah.v20i2.312Keywords:
Women's Education, Raden Ajeng Kartini, Rahma El-YunusiyahAbstract
Historical records show that there are female figures who make great contributions to the development of education in Indonesia. In this regard, this study aims to analyze the concept of women's education from the perspectives of Raden Ajeng KArtini and Rahma El- Yunusiyah. The research method used is qualitative based on library research. The data used are books related to the two figures. Data analysis is done by analyzing the content of the literature that has been reduced according to the needs of the research topic. The results of the study explain that the concept of women's education from the perspective of Raden Ajeng Kartini and Rahma El-Yunusiyah is very relevant to the concept of contemporary Islamic education. Where the concept of women's education that both of them offer has similarities both in terms of its purpose, function and objectives. Which can be briefly formulated that women's education is important so that women get their rights and can carry out their roles both as servants of God, family members and members of society properly. Based on the above conclusions, the author assumes that women's education needs to be improved in Indonesia. By combining the thoughts of Kartini and Rahma El-Yunusiyah, this recommendation is expected to provide a foundation for the formation of women's education that is holistic, competitive, and in accordance with human values and Islamic teachings.
References
Adib, M. A. (2022). Pendidikan Kontekstual Dan Keterikatan Dengan Masyarakat (Analisis Pemikiran Rahmah El Yunusiyah). Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian, 3(2), 71–81. https://doi.org/10.56806/jh.v3i2.89
Afif, M. (2020). Peran perempuan dalam Pendidikan Perspektif M. Quraish Shihab. Tadris : Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, 13(2), 1–10. https://doi.org/10.51675/jt.v13i2.60
Afif, N., Ubaidillah, A., & Sulhan, M. (2021). Konsep Kesetaraan Gender Perspektif Fatima Mernissi dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 229–242. https://doi.org/10.37542/iq.v3i02.131
Arisandy, N. (2016). Pendidikan dan Karir Perempuan dalam Perspektif Islam. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama dan Jender, 15(2), 125. https://doi.org/10.24014/marwah.v15i2.2643
Fadli, M., & Sabaruddin. (2020). Resiliensi Pendidikan Perempuan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 17–30. https://doi.org/10.22236/jpi.v11i1.5031
Isnaini, R. L. (2016). Ulama Perempuan dan Dedikasinya dalam Pendidikan Islam (Telaah Pemikiran Rahmah El-Yunusiyah). Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 4(1), 1. https://doi.org/10.15642/jpai.2016.4.1.1-19
Karlina, K., & Hudaidah, H. (2020). Pemikiran Pendidikan dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini Untuk Perempuan Indonesia. Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan Dan Inovator Pendidikan, 7(1), 35–44. https://doi.org/10.29408/jhm.v7i1.3281
Kartini, R.A. (1911). Habis Gelap Terbitlah Terang. G.C.T. van Dorp & Co.
Kartini, R. . (2007). Habis Gelap Terbitlah Terang. Balai Pustaka.
Kosim, A. (2020). Pendidikan Agama Islam sebagai Core Ethical Values untuk Perguruan Tinggi Umum. Remaja Rosda Karya.
Kuswanto, C. W., Wulandari, H., & Samara, H. (2023). Life Skill Sebagai Sarana Peningkatan Kemandirian Anak Usia Dini Life Skill to Increasing the Independence of Early Childhood. 10(1), 55–68.
Manik, W. (2021). Konsep dan Teori Belajar dalam Perspektif Pendidikan Islam. Waraqat : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 6(1), 79–87. https://doi.org/10.51590/waraqat.v6i1.139
Marfu’ah, U. (2020). Konsep Harkat dan Martabat Perempuan dalam Buku Habis Gelap Terbitlah Terang Karya R.A Kartini dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam. Insania : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2), 141–161. https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.4163
Mighfaza, M. H., & Huriani, Y. (2023). Pemikiran Rahmah El Yunusiyah dalam Membangun Pendidikan Islam bagi Perempuan di Indonesia. Jurnal Iman dan Spiritualitas, 3(4), 587–594. https://doi.org/10.15575/jis.v3i4.31009
Mollah, M. K. (2015). Konsep Interaksi Edukatif Dalam Pendidikan Islam Dalam Perspektif Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 235–256. http://jurnalpai.uinsby.ac.id/index.php/jurnalpai/article/view/47
Muchsin, B., & Wahid, A. (2018). Pendidikan Islam Kontemporer. Refika Aditama.
Mujib, A., & Mudzakkir, J. (2006). Ilmu pendidikan islam. Kencana.
Muthoifin, M., Ali, M., & Wachidah, N. (2017). Pemikiran Raden Ajeng Kartini Tentang Pendidikan Perempuan dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam. Profetika: Jurnal Studi Islam, 18(1), 36–47. https://doi.org/10.23917/profetika.v18i1.7690
Rasyad, A. (2002). Rahmah El Yunusiyyah Sang Pendidik Bergelar Syaikhah. Padang Panjang: Drc Publishing.
Rasyad, H. A. (1991). Hajjah Rahmah el Yunusiyyah dan Zainuddin Labay el Yunusy, dua Bersaudara Tokoh Pembaharu Sistem Pendidikan di Indonesia: Riwayat Hidup, cita-cita, dan Perjuangannya. Perguruan Diniyyah Puteri Padang Panjang, Perwakilan Jakarta.
Ulandari, P. (2017). Perempuan di Sektor Publik dalam Perspektif Islam (Pandangan Progresif Rahmah El-Yunusiyah dalam Kepemimpinan Sebagai Ulama dan Pelopor Pendidikan Muslimah Indonesia). Agenda: Jurnal Analisis Gender Dan Agama, 1(1). https://doi.org/10.31958/agenda.v1i1.938
