Konstruksi dan Implementasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Pembinaan Akhlak di Lembaga Pendidikan Formal
DOI:
https://doi.org/10.53802/hikmah.v20i2.262Keywords:
Moral Development, Islamic Education, Formal EducationAbstract
Morals are the essence of Islamic education, teaching Islamic education means teaching morals. This is what is done in madrasas, but of course the construction and implementation are not the same as one another. With regard to that, this research aims to analyze the construction and implementation of Islamic religious education in fostering students' morals. This research was conducted at MAN 2 Medan. The research method used is a qualitative approach, where the data sources used consist of primary data sources and secondary data. Data collection methods in this writing are observation, interviews and documentation. The data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of the writing indicate that; 1) the implementation of Islamic religious education learning in fostering the morals of students at MAN Medan is carried out in three ways, namely learning in the form of giving material, exemplary and habituation. The material taught is directly related to the moral development of students 2) the moral development of students must continue to be developed by increasing and strengthening discipline in implementation. 3) as for the factors that hinder Islamic religious education learning in fostering the morals of students, namely the time of implementing learning and the environment, because teachers must provide reinforcement about learning material in every lesson and increase supervision so that students do not do things that violate the rules..
References
Afifah, N. F., & Ro’ifah, S. (2019). Akhlak Pelajar Ditinjau Dari Kitab Adab Al-Alim Wa Al-Muta’Allim. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 51–58. http://dx.doi.org/10.30659/jpai.2.1.51-58
Aryati, A. (2020). Pembinaan Akhlak Bagi Anak Usia Taman Kanak-Kanak Melalui Metode Pembiasaan dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Suluh Abdi, 2(1), 31. https://doi.org/10.32502/sa.v2i1.2726
Drajat, D. (1993). Pendidikan Islam Dalam Keluarga Sekolah (pp. 18–21). Cv. Rohana.
Harahap, H. (2021). Pengintegrasian Nilai-Nilai Agama Islam Pada Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Literasiologi, 7(1). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v7i1.270
Hasanah, N. (2021). Perapan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Membina Akhlak Siswa Kepada Allah di MTs. Miftahul Ulum Mayang Jember. Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 1(2), 144–157. https://doi.org/10.53515/tdjpai.v1i2.11
Husein Saddam, N. K. A. P. (2018). Pembinaan Akhlak Mulia Mahasiswa Dalam Lembaga Dakwah Kampus (Ldk) Al-Izzah Iain Ambon. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 53. https://doi.org/10.33477/alt.v3i1.417
Idhar, I. (2018). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Akhlak Mulia Peserta Didik. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 2(1), 314–328. https://doi.org/10.52266/tadjid.v2i1.104
Khairi, K. (2020). Keluarga sebagai Madrasah Pertama Anak (Memaksimalkan Peran Orang Tua dalam Perkembangan Anak Usia 1-4 Tahun, TA 2019/2020). Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(2), 106–117. https://doi.org/10.46963/mash.v3i02.160
Ma’munudin, D., & Muslihah, E. (2019). Pengaruh Pembelajaran Kitab Ta’lim Muta’alim Terhadap Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 1. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v6i1.1921
Maryani, S., Sitika, A. J., & Syarief, C. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa Kelas X pada Pembelajaran Akidah Akhlak Pendidikan Agama Islam. Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 141. https://doi.org/10.47453/permata.v2i2.423
Mujib, A., & Mudzakkir, J. (2006). Ilmu pendidikan islam. Kencana.
Munawir, Sofiyah, E. M., & Dwiratnawati, Y. (2023). Optimalisasi Peranan Metode Simulasi Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Aqidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 155–167. https://doi.org/10.51729/81170
Muthoharoh, M. (2021). Internalisasi nilai-nilai Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam, 3(02), 24–31.
Mutholib, J. I. I., Nasrullah, Y. M. N. M., & Anton, A. A. (2023). Pengaruh Pembelajaran Kitab Bidayatul Hidayah Terhadap Akhlak Santri. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 144. https://doi.org/10.52434/jpai.v2i2.1855
Nadlir, M. (2016). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Karakter. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 1(2), 338. https://doi.org/10.15642/jpai.2013.1.2.338-352
Novika, E. (2022). Pengaruh Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Adab Pergaulan Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII), 3(3), 44–47. https://doi.org/10.37251/jpaii.v3i2.633
Nur’aini, N. (2019). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Aqidah Akhlak. Madania: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 1. https://doi.org/10.24014/jiik.v9i1.8370
Nursyamsiah, N. (2017). Pembelajaran Akhlak Berbasis Teori Keseimbangan Perilaku Moral. Jurnal Studi Agama Dan Masyarakat, 13(2), 180. https://doi.org/10.23971/jsam.v13i2.574
Prasetiya, B., & Saifuddin, S. (2020). Internalisasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-TA’DIB, 12(2), 322. https://doi.org/10.31332/atdbwv12i2.1531
Riadi, A. (2016). Pendidikan Karakter Di Madrasah/Sekolah. Ittihad, 14(26). https://doi.org/10.18592/ittihad.v14i26.868
Rokhim. (2022). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligences Sebagai Upaya Pemecahan Masalah Belajar. Jurnal Citra Pendidikan, 2(3), 580–590. https://doi.org/10.38048/jcp.v2i3.740
Rosyidin, M. A. (2021). Akhlak dan adab Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif KH. M. Hasyim asy’ari. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE), 4(1), 35–65. https://doi.org/10.24260/jrtie.v4i1.2009
Samad, S. A. A. (2020). Pembelajaran Akhlak Tasawuf dan Pembentukan Karakter Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Islam. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 149. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.382
Sari, G., & Nazib, F. (2023). Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah (Penelitian Deskriptif Pembelajaran Akidah Akhlak di MI Al-Khoiriyyah III Karangpawitan). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 38. https://doi.org/10.52434/jpai.v1i2.2612
Sartika, R. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa Min Sei Mati Medan. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 3(1), 102. https://doi.org/10.30821/ansiru.v3i1.5484
Utami, R. D., Zaenuddin, A., & Nurlela, N. (2017). Pengaruh Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Akhlak Sosial Siswa SMP Negeri 2 Losari Kecamatan Losari Kabupaten Brebes. Al-Tarbawi Al-Haditsah : Jurnal Pendidikan Islam, 2(1). https://doi.org/10.24235/tarbawi.v2i1.2030
Zuhroh, F. (2021). Kompetensi Guru Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Tadzkirah: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 39–53. https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v3i1.61
