Inovasi Pembelajaran Ketauhidan Melalui Cerita Qur’ani Untuk Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.53802/audcendekia.v4i3.598Keywords:
Tawhid Learning, Early Childhood, Qur’anic Storytelling, Islamic EducationAbstract
This study aims to analyze the implementation, impact, and innovation of tawhid (monotheism) learning through the Qur’anic storytelling method at RA Al-Habib. Using a qualitative phenomenological approach, this research explores the experiences of teachers, students, and parents in understanding the values of tawhid through Qur’anic stories. The results show that the implementation of the Qur’anic storytelling method transforms the learning paradigm from a cognitive-transmissive approach into a narrative one that is emotional, contextual, and spiritual. Children not only comprehend the concept of the Oneness of Allah cognitively but also internalize tawhid values in their daily behavior through reflective activities and concrete experiences. Teachers utilize interactive media such as puppets, illustrations, and symbolic play to bring the stories to life, making learning more engaging and meaningful. The impact of this learning approach is reflected in the children’s enhanced spiritual awareness, active participation, and strong emotional engagement with tawhid values. This research offers an innovative, integrative, and applicable tawhid learning model based on Qur’anic stories, which is relevant to the development of Islamic education curricula for early childhood. Theoretically, this study strengthens the concept of narrative-based spiritual pedagogy, while practically it contributes to the design of humanistic, inspiring, and contextual learning models in RA institutions.
References
Baiti, F. A. N. H. H. (2024). Penanaman Nilai-Nilai Ketauhidan Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Sholat di RA Masyithoh II Ropoh Kecamatan Kepil Kabupaten Wonosobo Jawa Tengah Tahun 2023/2024. In Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia (Vol. 3, Issue 2, pp. 163–173). Lembaga Bale Literasi. https://doi.org/10.58218/literasi.v3i2.913
Dhaifi, I., & Mudrika, M. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Agama Pada Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Kegiatan Keagamaan Di Ra Al-Maa’uun Kecicang Islam Karangasem Bali. In Atthufulah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 1, Issue 2, pp. 53–59). LP2M Universitas Ibrahimy. https://doi.org/10.35316/atthufulah.v1i2.1368
dp, T. T. (2022). Penerapan Konsep Literasi Dasar Dalam Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini Di Ra Uswatun Hasana Pajarakan-Probolinggo. In JURALIANSI: Jurnal Lingkup Anak Usia Dini (Vol. 3, Issue 1, pp. 33–39). Institute Agama Islam Al-Qolam. https://doi.org/10.35897/juraliansi.v3i1.761
Fachrurrazi, A., & Kinasih, T. (2022). Pelatihan Media Interaktif Untuk Pembelajaran Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. In Kanigara (Vol. 2, Issue 1, pp. 186–194). Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. https://doi.org/10.36456/kanigara.v2i1.4752
Hartawan, I. M. (2022). Pengembangan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Inovatif. In Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha (Vol. 10, Issue 1, pp. 93–98). Universitas Pendidikan Ganesha. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.45773
Hayati, M. (2021). Pengembangan Program Pembelajaran Tematik Berbasis Nilai-Nilai Keislaman untuk TK/RA. In Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 6, Issue 1, pp. 457–472). Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.938
Hidayatuladkia, S. T., Kanzunnudin, M., & Ardianti, S. D. (2021). Peran Orang Tua dalam Mengontrol Penggunaan Gadget pada Anak Usia 11 Tahun. In Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan (Vol. 5, Issue 3, p. 363). Universitas Pendidikan Ganesha. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.38996
Jadidah, N., Nur, K., & Kalsum, U. (2024). Pengembangan Keterampilan Menjelaskan pada Anak Usia Dini melalui Pendekatan Pembelajaran Interaktif. In Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini (Vol. 2, Issue 1, pp. 79–85). Asosiasi Riset Ilmu Manajemen dan Bisnis Indonesia. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i1.83
Kuswandi, A. A., Adah, A., Abidin, J., Masitoh, I., Hidayat, Y., Oktora, P., Karomah, I., & Safitri, E. (2022). Pengembangan Literasi Dasar Untuk Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita Di RA Miftahul Jannah Bagolo. In Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan (Vol. 5, Issue 1, pp. 115–126). Universitas PGRI Palembang. https://doi.org/10.31851/dedikasi.v5i1.7778
M.Pd., E. R. B., & Messakh, J. J. (2024). Pembelajaran Adaptif sebagai Inovasi Strategi Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. In Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 2, Issue 2, pp. 133–153). Sekolah Tinggi Teologi Real, Batam. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v2i2.528
Mauludiyah, F., Nurani, Y., & Hikmah, H. (2023). Penggunaan Buku Cerita Digital untuk Mengenalkan Mitigasi Bencana Kebakaran Bagi Anak Usia Dini. In Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 1, Issue 2, p. 8). Indonesian Journal Publisher. https://doi.org/10.47134/paud.v1i2.68
Nurhafizah, & Syahrizal, H. (2023). Inovasi Guru Dalam Mengembangkan Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Multiple Intelligences. In Jurnal DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Vol. 1, Issue 2, pp. 33–46). Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran. https://doi.org/10.61104/jd.v1i2.35
Oktavia, Y. (2022). Pembelajaran Konsep Diri Untuk Menumbuhkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. In JURNAL TALITAKUM (Vol. 1, Issue 1, pp. 21–35). Program Studi Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, Institut Agama Kristen Negeri Tarutung. https://doi.org/10.69929/talitakum.v1i1.5
Rahman, I., & Wulan, J. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Anak Usia Dini di Era Digital. In TIFLUN : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (Vol. 1, Issue 1, pp. 18–20). CV Naskah Aceh. https://doi.org/10.61992/tiflun.v1i1.80
Rizkiyah, P. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Kecakapan Literasi Digital Anak Usia Dini. In Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini (Vol. 4, Issue 1, p. 115). Universitas Ngudi Waluyo. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1.1230
Suhono, S., & Utama, F. (2017). Keteladanan Orang Tua Dan Guru Dalam Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak Usia Dini. In Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (Vol. 3, Issue 2, p. 107). IAIN Metro Lampung. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i2.833
Windayana, H. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif, Kreatif, Dan Edukatif Untuk Anak Usia Dini. In Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 5, Issue 1). Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). https://doi.org/10.17509/cd.v5i1.10492
Yatika, I., Elnawati, & Zultiar, I. (2024). Jurnal Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Balok Huruf Di Ra Zahara Kota Sukabumi. In Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 6, Issue 2, pp. 42–48). Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol6.no2.a10029
Zaenab, S., & Sueca, I. N. (2019). Mencerdaskan Anak Bangsa Melalui Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. In Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 3, Issue 1). Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar. https://doi.org/10.25078/pw.v3i1.589
