Analisis Keterampilan Mengajar Pendidikan Agama Islam Guru Raudhatul Athfal
DOI:
https://doi.org/10.53802/audcendekia.v1i3.139Keywords:
Teaching Skills, Early Age, Islamic EducationAbstract
This study aims to analyze the teaching skills of Islamic religious education by prospective teachers raudhatul athfal. With the focus of the study on two things, namely: (1) Aspects of skills, (2) learning materials, and (3) teaching problems. This research was conducted at the Early Childhood Islamic Education Study Program, STAI Sumatra, Medan. This study uses a case study-based qualitative research method. With the research subjects are students of PIAUD STAI Sumatra Medan study program. To obtain research data, three techniques were used, namely observation, interviews, and documentation. The results showed that there were four main aspects of teaching skills, namely opening lessons, questioning skills, explaining skills, and concluding and closing lessons. Islamic Eduation learning materials in early childhood are not the same at elementary and middle ages, at this age the material tends to introduce Islam through a play atmosphere. The teaching problem that is often experienced by Teacher Raudhatul Athfal is the inability to package abstract Islamic Education material into real material that can be accepted according to their early age. Another problem is the cultivation of morality which tends not to be supported by the conditions of the family environment.
References
Ali, M. M. (2016). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 190–215. http://dx.doi.org/10.22373/je.v1i2.605
Alvin, K. Z. (2020). Penerapan aspek perkembangan nilai agama dan moral pada pembelajaran anak usia dini usia 4-5 tahun di TK Muslimat Wonocolo dalam masa pandemi Corona (pp. 1–3). UIN Sunan Ampel Surabaya.
Ananda, R. (2017). Implementasi nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19–31. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28
Ardiansari, B. F., & Dimyati, D. (2021). Identifikasi Nilai Agama Islam pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 420–429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.926
Creswell, J. w. (2018). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset; Memilih di Antara Lima Pendekatan (5th ed.). Pustaka Pelajar.
Fauziddin, M. (2016). Pembelajaran Agama Islam Melalui Bermain Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 107–116. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.37
Felisia, J. A. (2018). Analisis kompetensi pedagogik guru raudhatul athfal di ciputat timur (pp. 3–5). FITK UIN Syarif Hidayatullah. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/53096
Fitri, A. E., Saparahayuningsih, S., & Agustriana, N. (2017). Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (Penelitian Deskriptif Kuantitatif di Paud IT Auladuna Kota Bengkulu). In Jurnal Ilmiah Potensia.
Hajrina, A. N. (2011). Efektifitas Metode Variatif dalam Mengajarkan Pendidikan Agama Islam di Raudhatul Athfal Ulul Azmi Bontoduri Kota Makassar (pp. 15–18). Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/2555/
Hanafie Das, S. W. (2013). Implementasi Brain Based Teaching pada Tanan Kanak-kanak di Kota Parepare (Telaah Kritis Pendidikan Agama Islam bagi Anak Usia Dini) (pp. 18–29). Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Harahap, I. M. (2014). Pelaksanaan Pendikan Agama Islam Untuk Anak Usia Dini di Raudhatul Athfal Al-Jawahir (pp. 23–26). Pascasarjana UIN-SU. http://repository.uinsu.ac.id/2851/
Hidayati, E. W. (2020). Mencetak Generasi Anak Usia Dini yang Berjiwa Qur’ani dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. JCE (Journal of Childhood Education), 3(2), 139–159. https://doi.org/10.30736/jce.v3i1.93
Kisbiyanto, K. (2018). Studi Analisis Pengelolaan Praktikum Keagamaan Islam Perspektif Kurikulum. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 1(1), 22–37. http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v1i1.4237
Lubis, H. (2020). Urgensi Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Alquran Di Raudhatul Athfal Kota Medan. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 12(1), 60–68. http://dx.doi.org/10.30596%2Fintiqad.v12i1.4650
Moloeng, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif Remaja Rosdakarya. Inter Komunika, Stikom InterStudi.
Munajat, N. (2016). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran PAI Sesuai Kurikulum 2013 pada Kegiatan PLPG di FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(2), 211–222. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/jpai/article/download/1396/1213
Nahar, S., Budianti, Y., & Adawiyah, R. (2021). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini di RA Roudhotul Qurro Tanjungbalai. Tadrib, 7(2), 153–173. https://doi.org/10.19109/tadrib.v7i2.10359
Nurfarida, R., Fatimah, I. F., Ruswandi, H. U., & Arifin, B. S. (2021). Metode Pembelajaran PAI Pada Anak Usia Dini. Cross-Border, 4(2), 1–15. http://journal.iaisambas.ac.id/index.php/Cross-Border/article/view/621
Putra, A. T. A., Sufiani, S., & Jahada, J. (2020). Transformasi Nilai Pendidikan Islam Anak di PAUD Sultan Qaimuddin Kendari pada Masa Pandemic Covid 19. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 79–90. https://orcid.org/0000-0001-7197-9728
Saepudin, A. (2013). Problematika Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 17–19. https://doi.org/10.17509/cd.v4i1.10371
Sufiati, V., & Afifah, S. N. (2019). Peran Perencanaan Pembelajaran Untuk Performance Mengajar Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 48–53. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26609
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
Sutisnawati, A. (2017). Analisis keterampilan dasar mengajar mahasiswa calon guru sekolah dasar. Mimbar Pendidikan Dasar, 8(1), 15–24.
Uce, L. (2017). The golden age: Masa efektif merancang kualitas anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 77–92. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/1322
Wulandari, D. A., Saefuddin, S., & Muzakki, J. A. (2018). Implementasi Pendekatan Metode Montessori Dalam Membentuk Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini. Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 1–19 http://dx.doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3216.
Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2019). Analisis Karakteristik Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Jenjang SD, SMP dan SMA. Addabana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–11. http://ejurnal.staialfalahbjb.ac.id/index.php/addabana/article/view/95
